Diplomado
En línea
Detección y Atención Oportuna del TDAH
Formación profesional de 240 horas avalada por la FES Iztacala UNAM. Aprende a diseñar programas de intervención clínica y educativa bajo el modelo de tratamiento multimodal.
Modalidad
En línea
Dirigido a
Psicología, pedagogía, educación especial y trabajo social
Módulos
6 módulos
Duración
6 meses (240 hrs)
Incluye certificación
por la UNAM
Próximo inicio
agosto 25, 2026
Invitan:
Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Superiores Iztacala, Secretaría de Desarrollo y Relaciones Institucionales, División de Extensión Universitaria, Fundación Cultural Federico Hoth A.C. y Proyectodah
14a Generación
Modalidad
A través del Campus virtual de Proyectodah
Duración
24 semanas con validez de 240 horas
Teórico-procedimentales
174 horas asincrónicas y 6 horas sincrónicas
Caso práctico
60 horas
Descripción
Objetivo
El participante elaborará un plan de intervención multimodal que promueva la mejora integral de la persona con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), con sustento en las características y afectaciones asociadas a éste en los contextos social, familiar, escolar y/o laboral del individuo.
Justificación
De acuerdo con la Organización Mundial de Salud, las condiciones que afectan la salud mental se han incrementado en todo el mundo. En conjunto, las condiciones de salud mental y el abuso de sustancias han aumentado un 13% en la última década (al 2017). Las condiciones que afectan la salud mental ocasionan que 1 de cada 5 niños vivan con discapacidad. Alrededor del 20% de los niños y adolescentes a nivel mundial tienen alguna enfermedad mental (World Health Organization, 2019) [1].
Las enfermedades mentales pueden afectar de manera sustancial todas las áreas de la vida, incluyendo el desempeño escolar y laboral, las relaciones familiares y sociales, así como la habilidad para participar en la comunidad (World Health Organization, 2019) [2].
Bajo esta perspectiva, la Organización Mundial de la Salud recomienda mejorar la cobertura y la calidad de servicios relacionados con la salud mental en todo el mundo.
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es uno de los trastornos mentales más frecuentes en la población infantil y juvenil. Según la Asociación Psiquiátrica Americana su prevalencia a nivel mundial oscila entre el 5% y el 10% [3]. En México, alrededor del 8% de los niños en edad escolar presentan TDAH según el Hospital Psiquiátrico Infantil Dr. Juan N. Navarro. De estos, un alto porcentaje sigue presentando síntomas en la vida adulta.
De acuerdo con el Hospital Psiquiátrico Infantil, el 70 por ciento de las personas con TDAH que no recibe atención ni tratamiento, con el paso del tiempo desarrolla otras enfermedades de salud mental tales como ansiedad, depresión o abuso de sustancias. En contraste, la experiencia clínica muestra que, con el tratamiento completo y adecuado, el 100% de los casos mejora sus relaciones personales y aprovechamiento escolar (Secretaría de Salud, 27 de mayo de 2016 [4]).
Actualmente, los tratamientos específicos para el TDAH más efectivos están enfocados en reducir los síntomas nucleares. Hasta el momento, las intervenciones que han demostrado ser más efectivas son: la farmacoterapia, psicoeducación, modificación conductual, tratamiento cognitivo-conductual y orientación a padres y profesores (Vásquez, J., Cárdenas, E. M., Feria, M., Benjet, C., Palacios, L., De la Peña, F., 2010 [5]).
En respuesta a la necesidad de formar profesiones de la salud mental que puedan detectar y atender de manera efectiva el TDAH se organiza el presente diplomado que los dotará de los conocimientos y recursos pertinentes para mejorar la calidad de vida de los pacientes que presentan esta condición.
El egresado del diplomado tendrá las herramientas para trabajar colaborativamente en la intervención multimodal del TDAH, de tal manera que:
En el ámbito educativo:
- Contará con herramientas para trabajar en un equipo la intervención multimodal, aplicando y valorando diferentes escalas sobre TDAH.
En el ámbito clínico:
- Detectará los signos y síntomas del paciente con TDAH de acuerdo con la etapa de desarrollo en la que se encuentra, la presentación y la gravedad, valorando, con base en el contexto social, escolar, familiar y/o laboral, las necesidades de intervención de un paciente con TDAH.
- Elaborará e instrumentará un plan de intervención tanto en el ámbito clínico como el escolar.
[1] OMS. (2019). Salud mental. OMS. https://www.who.int/es/news-room/facts-in-pictures/detail/mental-health
[2] OMS. (2019). Salud mental. OMS. https://www.who.int/es/news-room/facts-in-pictures/detail/mental-health
[3] American Psychiatric Association (2013). Attention-déficit /Hyperactivity disorder. Diagnostic and Statistical manual of mental Disorders (5ª. ed.). American Psychiatric Publishing. https://doi.org/10.1176/appi.books.9780890425596 CLÁSICA.
[4] Secretaría de Salud. (2016). Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad afecta calidad de vida. https://www.gob.mx/salud/prensa/trastorno-por-deficit-de-atencion-e-hiperactividad-afecta-calidad-de-vida
[5] Vásquez, J., Cárdenas, E., Feria, M., Benjet, C., Palacios, L., De la Peña, F. (2010). Guía clínica para el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente Muñiz. http://inprf-cd.gob.mx/guiasclinicas/guia_tdah.pdf. CLÁSICA.
Contenido temático
El diplomado se integra de los módulos siguientes:
Generalidades del Trastorno por Déficit Atención e Hiperactividad (TDAH)Módulo I • Validez 40 horas
Unidad 1.1 Conceptualización del TDAH
- Concepto de TDAH y síntomas nucleares
- Revisión histórica del TDAH
- Conceptualización del TDAH según el DSM-5
- Prevalencia del TDAH en México
- Etiología del TDAH
Unidad 1.2 Bases Neurobiológicas del TDAH
- Neuroanatómicas
- Neuroquímicas
- Neuropsicológicas
Unidad 1.3. Funciones Ejecutivas en el TDAH
- Teorías de las funciones ejecutivas en el TDAH
- Lóbulos frontales y funciones ejecutivas
Unidad 1.4. Manifestaciones del TDAH a lo Largo de la Vida
- Manifestaciones en la niñez, adolescencia y adultez
- Sintomatología
- Funciones ejecutivas
- Consecuencias y metas de tratamiento en cada etapa
- Ficha de identificación de una persona con detección de TDAH
Detección, Valoración y Diagnóstico del TDAHMódulo II • Validez 40 horas
Unidad 2.1. Criterios de Detección y Valoración del TDAH
- Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-5)
- Síntomas
- Criterios
- Presentaciones
- Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE-10)
- Síntomas
- Criterios
Unidad 2.2. Detección del TDAH
- Conductas que pueden detectar los padres de familia
- Conductas que pueden detectar los profesores
Unidad 2.3 Valoración Psicológica
- Alcance de la valoración psicológica
- Entrevistas psicológicas
- Escalas de tamizaje
- Cuestionario para Escolares y Adolescentes Latinoamericanos con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (CEAL-TDAH)
- Escala de Conners
- Brief Psychiatric Rating Scale (BPRS)
- Escala Vanderbilt
- Cuestionario de Capacidades y Dificultades (SDQ)
- Cuestionario Swanson Nolan and Pelham Scale (SNAP)
- Adult Self Report Scale Symptom Checklist (ASRS)
- Clinimetría
- Pruebas para complementar el diagnóstico psicológico
- Conformación de expediente clínico
Unidad 2.4 Diagnóstico
- Informe médico
- Pruebas auxiliares del diagnóstico
- Pruebas de laboratorio
- Estudios de neuroimagen
- Comorbilidad y diagnóstico diferencial
Intervención Multimodal del TDAH Módulo III • Validez 40 horas
Unidad 3.1. Intervención Multimodal
- Definición y componentes
- Evidencia científica de la intervención multimodal
- Ética profesional en la intervención
Unidad 3.2. Tratamiento Médico
- Tratamiento farmacológico
- Algoritmos de tratamiento
Unidad 3.3. Intervención Psicológica y Pedagógica
- Sensibilización y psicoeducación a padres de familia
- Terapia psicológica
- Intervención psicopedagógica
Unidad 3.4. Otras Intervenciones
- Consideraciones del tratamiento complementario
- Terapias sin evidencia científica
Unidad 3.5. Roles y Estrategias de Comunicación en el Trabajo Multimodal
- Comunicación entre padres, escuela y terapeutas
- Trabajo multimodal en la adultez
- Intervención en presencia de comorbilidades
Intervención Psicológica del TDAHMódulo IV • Validez 40 horas
Unidad 4.1 Técnicas Cognitivo-Conductuales para la Infancia y la Adolescencia
- Introducción a la terapia cognitivo-conductual
- Análisis funcional de la conducta
- Técnicas cognitivas
- Autocontrol
- Autoinstrucciones
- Resolución de problemas
- Técnicas conductuales
- Facilitar e incrementa las conductas deseables
- Mantener conductas modificadas
- Reducir o extinguir conductas inadecuadas
Unidad 4.2 Psicoterapia para Adultos
- Administración del tiempo
- Resolución de problemas
- Control de impulsos
- Relaciones sociales
Unidad 4.3 Técnicas Complementarias
- Intervención socioemocional
- Terapia familiar
- Terapia de pareja
- Rehabilitación ejecutiva-funcional
Intervención del TDAH en el Ámbito EscolarMódulo V • Validez 40 horas
Unidad 5.1 Impacto del TDAH en el Ámbito Escolar
- Problemas escolares derivados de los síntomas nucleares del TDAH
- Problemas escolares derivados de la disfunción ejecutiva
Unidad 5.2 Manejo del Comportamiento
- Técnicas para la inatención
- Técnicas para la hiperactividad
- Técnicas para la impulsividad
- Técnicas para las funciones ejecutivas
Unidad 5.3 Promoción del Aprendizaje
- Diseño universal para el aprendizaje (DUA)
- Estrategias de enseñanza basadas en el DUA
Unidad 5.4 Intervención en Problemas de Aprendizaje
- Problemas de aprendizaje comunes en el TDAH: lectura, escritura y matemáticas
- Pautas básicas de intervención en problemas de aprendizaje
Plan de Intervención Módulo VI • Validez 40 horas
Unidad 6.1 Conformación del Informe de Caso
- Ficha de identificación
- Síntesis de la historia clínica
- Hallazgos de las escalas de valoración
- Impresión diagnóstica
- Observaciones complementarias
Unidad 6.2 Estructura del Plan de Intervención
- Definición de objetivos
- Diseño del plan de intervención
- Definición de indicadores de verificación
- Recomendaciones para casa y escuela
Requisitos
- Copia de título universitario
- Copia de cédula profesional
- CURP
- Resumen curricular
- Carta de exposición de motivos
- Documento que acredite experiencia mínima de un año en el área clínica o educativa
- Ficha de inscripción llena y firmada
- Reglamento firmado
- En caso de no tener carrera afín, presentar un documento que ampare por lo menos 5 años de experiencia en el área clínica o educativa
- Aportar un caso real de infante con TDAH
- 2 Fotografías tamaño Óvalo Credencial/Mignon, blanco y negro, poco maquillaje
Enviar de manera física a:
Proyectodah
Calle Progreso No. 9
Colonia Santa Catarina
Alcaldía Coyoacán
C.P. 04010, CDMX - Requisitos técnicos mínimos:
Acceso a Internet
Procesador i3 o AMD Ryzen 5
Memoria RAM de al menos 4 Gb
Navegador Google Chrome®, Firefox®
Adobe Acrobat Reader®
Antivirus actualizado
Micrófono
Cámara web
Criterios de acreditación
Los criterios de acreditación representan el 100% de la calificación final; sin embargo, para tener derecho al documento universitario, el participante deberá cumplir los requisitos siguientes:
- Elaborar cada una de las actividades tomando en cuenta las rubricas de cada módulo.
- Entregar en tiempo y forma cada una de las actividades.
- Por cada día de retraso en la entrega de las actividades después de la fecha límite se harán acreedores a un punto menos en la evaluación. Después de 5 días de retraso, las actividades ya no serán evaluadas.
- Aprobar cada módulo con un promedio mínimo de 7.0 (siete), en tanto el diplomado deberá acreditarse con una calificación mínima de 8.0 (ocho).
- Acatar los lineamientos generales de la Fundación y de la División de Extensión Universitaria.
Dirigido a:
Profesionales con licenciatura en Psicología, Pedagogía, Educación Especial y Trabajo Social
Avalado por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)
Asesores
Detección y Atención Oportuna del TDAH
Formación profesional de 240 horas avalada por la FES Iztacala UNAM. Aprende a diseñar programas de intervención clínica y educativa bajo el modelo de tratamiento multimodal.
$16,000.00MXN
Solicita beca del 40% y paga $9,600
- Modalidad: En línea
- Dirigido a: Psicología, pedagogía, educación especial y trabajo social
- 6 módulos
- 6 meses (240 hrs)
- Incluye certificado por la UNAM
- agosto 25, 2026
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